Содержимое рубрики "Математика"

Сортировка:

Остроградский Михаил Васильевич

Остроградский Михаил Васильевич
(1801—1862) математик
Родился в селе Пашенная на Полтавщине. В 1816—1821 гг учился в Харьковском университете. В 1822—1827 гг совершенствовал математическое образование во Франции: слушал математические курсы на Парижском факультете наук и в Коллеж де Франс, что позволило ему называть своими учителями таких крупных французских ученых, как А. Л. Коши, Л. Пуансо, Ж.Ф [...]

Остроградский М.В. (1801—1862) — математик Украины

Родился в селе Пашенная на Полтавщине. В 1816—1821 гг учился в Харьковском университете. В 1822—1827 гг совершенствовал математическое образование во Франции: слушал математические курсы на Парижском факультете наук и в Коллеж де Франс, что позволило ему называть своими учителями таких крупных французских ученых, как А. Л. Коши, Л. Пуансо, Ж.Ф М. Бине, Ж. Ш. Ф. [...]

Метод виокреслення линейно независимых векторов

 
1.Нехай V — не пустая подмножество векторов с Rm, когда из условий А есть V, В является V следует, что при L является R, B является R вектор La + Bb является V.
Возьмем систему векторов а1, а2 ..., аn, принадлежащих Rm. Множество всех линейных комбинаций этих векторов.
а = Х1а1 + Х2а2 + ... Хnan, [...]

Пути и методы активизации познавательной деятельности учащихся при изучении математики

 
План.
I. Введение.
II. Пути и методы активизации познавательной деятельности учащихся на уроке.
Развитие познавательного интереса учащихся.
Приемы активизации внимания учащихся.
Использование аналитико-синтетического метода.
Роль проведения кратковременных сообщений, подготовленных учащимися.
Творческие задания — средство активизации познавательной актиности учеников.
Пути развития интуиции школьников.
Исследовательский метод.
Проблемный метод.
Пути формирования творческой самостоятельности учащихся.
Пути выравнивание знаний и умений [...]